高教深耕114年子計畫成果
人文學院
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114年高等教育深耕計畫成果交流會-人文學院旗艦推展計畫
114年計畫簡介：
人文學院旗艦推展計畫，分為三個分項計畫執行：
【分項計畫一：文學跨域創作研究所跨域學習創作計畫】：
透過與出版業合作，為本所研究生挹注相關資源。舉辦當代文學講座，邀請各地重要華文文學家與文學所進行多元化的文學活動，提供學生與大師級作家互動請益機會。持續開設文學跨藝/跨領域課程，引導學生進入不同田野，回應當代議題，深化書寫與思考的多樣化知識生產。
【分項計畫二：通識教育融域創新計畫】：
每學期開課6門通識核心課程，涵養學生基本人文素養。通識核心課程培訓協同教學TA，藉以場域實作，培訓下一代藝術教育師資。以「妖言獎勵計畫」鼓勵學生發表作品。邀請通識現有寫作課程教師，設計多元作業，鼓勵學生發表投稿。辦理「人文藝術寫作中心」諮詢寫作與寫作工作坊，吸引寫作愛好者。
【分項計畫三：師資培育中心提升學習成效計畫】：
邀請校內外教檢考科領域專家蒞校輔導及辦理系列考科講座。針對本校師資生考科弱點加強，邀請校內外考科專家介入輔導。每年舉辦教學能力檢測，有效輔導師資生通過教學能力檢測。輔導師資生修習雙語次專長課程，及教學環境及設備的優化。
114年子計畫成果：
【文學跨域創作研究所跨域學習創作計畫】：
文學創作與出版計畫資源挹注：透過與出版業合作進行文學創作發表及文學類徵件活動，為本所研究生的各項寫作計畫挹注相關資源，開展創作生命與志業。本所學生合作撰寫之「2024島國寫作備忘錄專輯」已於文訊雜誌114年2月號刊印出版：
圖一、2024年第一次舉辦島國寫作備忘錄系列講座的專稿，刊登於2025年2月號文訊雜誌。
舉辦當代文學講座：舉辦2025島國寫作備忘錄系列講座共三場，邀請文學家與本所教師進行對談及交流分享，包括：朱和之、陳德政、徐振輔、楊佳嫻等重要華文作家，提供學生與大師級重要華文作家互動請益的機會，深化其對創作的體會與思辨能力。
圖二、2025島國寫作備忘錄系列講座的文宣海報
開設文學跨藝專題/跨領域課程：開設「混藝田野實作：觀(上)、(下)」、「地誌、行旅與邊界書寫」等跨領域課程。在集體討論與實作中，以藝術再現回饋田野的經驗相互滋養。多元化的課程設計，引導學生進入不同田野現場與書寫者角度，回應當代議題，促成社會參與及田野反思的對話空間，深化書寫與思考的多樣化知識生產。
圖三、「地誌、行旅與邊界書寫」師生出隊至合歡山進行自然書寫與閱讀。
【通識教育融域創新計畫】：
通識教育中心每學期開課6~8門通識核心課程：開設融通專業與通識範疇之課程，涵養學生基本人文素養。通識核心課程培訓教學助理TA協同教學，可以進一步與授課教師研討知識建構與學習方法。教師、學生以及助教的良好溝通，有助於課程學習交流。藉以場域實作，有利培訓下一代藝術教育師資。以「妖言獎勵計畫」鼓勵學生發表作品。邀請通識現有寫作課程教師，設計多元作業，鼓勵學生發表論述投稿媒體，累積學習成效。持續辦理「人文藝術寫作中心」諮詢寫作。結合辦理寫作工作坊，介紹寫作諮詢服務，吸引寫作愛好者。
圖四、通識核心課程「地球母親：從心開始」邀請花博綠屋頂農場負責人陳湰菖先生，介紹屋頂種菜及其管理之道，讓北藝師生體驗都市菜園環境及實作。
圖五、通識核心課程「文化研究：階級與權力」邀請工作傷害受害人協會理事長李竣凱先生演講「阿凱的生命故事」，講述自身所遭遇的職災故事。
圖六、協同教學的TA制度，可以進一步與授課教師研討知識建構與學習方法。
圖七、教師、學生以及助教的良好溝通，有助於課程學習交流。藉以場域實作，有利培訓下一代藝術教育師資。
圖八、「妖言計畫」鼓勵學生創作，並希冀建立對外投稿的獎勵機制。
圖九、「妖言計畫」培養學生對外溝通與對話的能力，展現北藝大的創作成果，鼓勵學生對外發表創作。
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