各計畫執行成果
跨藝教學與實踐2025│教學與學習中心(CTL)
{{ $t('FEZ001') }}教務處
{{ $t('FEZ002') }}教務處|
∥跨域教師教學社群∥
鼓勵教師組成跨領域教師社群，113-2學期核定8案、114-1學期核定，並於114年6月23日辦理教師交流分享會。
前瞻音樂人才培育計畫-AI人機互動計畫
由音樂系陳家輝老師擔任召集人，計畫基於「前瞻音樂與科技融合」的理念，利用當代音樂與創新科技的結合碰撞出不同的火花。社群除了與空總C-Lab臺灣聲響實驗室的聲音工程專家合作外，也邀請了國際知名的音樂家共同參與，並定期舉辦AI主題讀書會，參與者涵蓋各大學教師、業界專業人士及聲音藝術家，促進多元交流與研究探討。
▲音樂系家輝老師進行教師社群執行成果分享／教師社群邀請講者進行分享
中爪哇‧表演‧田野暨「亞洲表演田野」開放式課程(OCW)製作
社群結合「亞洲表演田野」課程，引領同學前往印尼中爪哇進行田野學習及表演實踐。
教學社群由雅嵐老師與戲劇系的林貞佑老師和傳音系梁正一老師共同合作，共同邀請印尼學者針對「亞洲表演田野」課程前往交流內容進行研討檢視，本次前往印尼將學習甘美朗、舞蹈、吟唱，與印尼學者和舞者進行對談交流，並將參與由梭羅藝術學院國際長安排的國際交流演出。
▲舞蹈系雅嵐老師進行教師社群執行成果分享／教師社群暨開放式課程製作執行分享
MIT跨域教師領航聯盟
由MIT教師擔任召集，邀集跨系、跨校之專任教師及產業專家參與，透過跨領域教學經驗交流，進行模組研發與反思再造，積極推動跨域協作與產學連結。
本次聚焦「跨系跨校盟友篇」、「產業篇」與「國際篇」三大主軸。包含：與新媒體藝術學系共同探索音樂設計領域；與臺藝大表藝所展開跨域思維的對談；並與動畫系研討2D和3D動畫創作，為未來課程串聯與整合奠定基礎。以及透過產學合作活化課程教學形式，提升教學多元性與實作質量。並與紐約大學音樂科技系簽署合作協議，推動音樂科技跨域教育的國際交流，共創教育新契機。
▲MIT孝親老師進行教師社群執行成果分享／MIT第一屆聲音設計展邀請新媒系王連晟老師、產業界林思妤老師進行聲音設計展經驗分享
傳統樂器與當代音樂創作的雙向探索
由音樂系陳立立老師擔任召集人，結合音樂系、傳統音樂系，並與跨校之音樂學研究所教師共同合作，透過雙向交流與經驗分享，積極探索傳統樂器在當代音樂創作中的多元可能。
社群進行傳統音樂演奏及當代音樂創作的主題講座、設置研究小組進行內部的實作討論與交流，深化理論與實踐的連結。
▲音樂系立立老師進行教師社群執行成果分享／社群研究小組討論會：傳音系蘇筠涵老師介紹琵琶構造與技法
女性藝術跨域研究
由美術系林宏璋老師擔任召集，並與電影系、藝教所教師組成，社群透過邀請四位來自各領域的研究者從多元女性視角出發，省思過往被視為理所當然的知識架構，透過討論與對話，重新審視以女性為中心的跨領域藝術史及展覽史。
讀書會由講者引導與會者共同朗讀書籍，深入理解作者於書寫時的情境與觀點，進一步探討在藝術現場中所經歷或觀察到的性別議題。藉由親身經驗的分享與集體反思，讀書會成為知識交流與性別批判的重要平台。社群的最後，社群成員透過跨域共學跳脫二元性別框架，嘗試重構女性主體的藝術史敘事，進一步深化對亞洲女性主義與文化現代性的理解與認識。
▲美術系宏璋老師進行教師社群執行成果分享／社群讀書會活動合影
文資學院Brown Bag
Brown Bag社群以兩週一次午餐交流聚會方式，邀請國內外學者、公務機關人員、業界人士、優秀校友及本校研究生等，廣納文化資源相關之多元觀點。
本學期主題橫跨跨域學術交流、文化資產保存、原住民文化、非物質遺產與社會議題等，展現議題的多元性與時代關懷。透過午間時光的充分運用，讓學生了解不同研究領域及公共政策，也能夠過協辦的過程中習得籌辦學術活動的能力。
▲藝管所蕙苓老師進行教師社群執行成果分享／文資學院Brown Bag紀錄
當代作曲觀點與跨域研討
社群由音樂學系馬定一老師召集，聚焦於當代音樂在科技、藝術與文化脈絡中所展現的跨界融合現象，透過哲學、美學與創作實踐等多元觀點，深化教師在當代作曲思維與跨域方法上的理解。
以「大師講座、實務教學與專題辯證」三位一體為核心架構。首先邀請韓國漢陽大學作曲與電子音樂研究所Jongwoo Yim教授舉辦「當代音樂創作哲學」講座，透過其在電子音樂與跨文化創作上的豐富經驗，引導師生重新思考當代音樂的創作可能性與未來方向。其次邀請美國加州大學柏克萊分校作曲教授Ken Ueno進行作曲大師班，與作曲與創作組學生深入討論其作品與創作歷程，並針對學生作品提供具體回饋，協助其在創作技術與實踐策略上建立更清晰的方向。最後，邀請法國當代音樂室內樂團20 degrés dans le noir舉行講座音樂會，於演出中結合作品研究、演奏家詮釋與作曲家互動等面向，深入探討當代音樂的藝術性與社會性。
透過一系列國際交流與跨域實作，社群逐步建立起穩定且具深度的對話平台，促進教師在當代音樂分析、創作與教學方法上的多元成長。各項講座與討論內容則會系統性彙整為教學素材，轉化為未來課程與研究可持續使用的資源，並同時建構與韓國及歐美學者的合作網絡，作為後續國際研討與交流計畫的重要基礎，進一步提升本校在聲音藝術與跨領域創作上的國際能見度與學術影響力。
▲社群「作為裝置藝術的音樂展演」講座(講者：KEN UENO)／社群「法國當代三重奏講座音樂會」
音樂的遷徙：傳統樂器的國際流動與在地實踐
由傳統音樂學系蘇筠涵老師擔任召集人，與傳統音樂學系的梁正一老師、Alban Couëffé，以及音樂與影像跨域學士學位學程的李佳盈老師共同組成。
社群聚焦於傳統樂器在當代臺灣的在地落實與實踐，透過不同案例的分享，理解傳統音樂在當代的教學與實踐方式。計畫以琵琶、伽倻琴、烏德琴與Daf鼓為切入點辦理講座，從不同樂器與多元面向進行觀察與討論，形成互補性的視角，並進一步探討「傳統如何在當代持續運作」的可能性。
▲傳音系筠涵老師進行教師社群執行成果分享／社群「Mona Kaveh Ahangari DAF-大師班」活動
聲‧身‧詩：跨學院教學、合創、展演與行政實務
由傳統音樂學系蔡淩蕙老師擔任召集人，集結文學跨域研究所、舞蹈學院等教師組成，以關渡在地民間信仰出發，以音樂、舞蹈及文學整合創作展演為目標，因應跨學院的展演製作技術，並結合各學院發展出不同特色的票務行政與核銷模式等實務需求，尋求並商討跨學院執行統籌。
社群活動包含專題工作坊與講座，由吳文安老師從舞台動線與安全切入，帶領大家理解舞台空間配置的判讀方式，並評估動線在實際演出中的安全與流暢性。接著由黎宇文與顧玉玲兩位老師，針對文宣、票務與稅務等實務工作進行討論。並由吳建緯老師開設「展演服裝管理與維護」講座，使學生能透過服裝管理連結舞台實務，並學習服裝分類、清潔與修補等基本技術。最後由張曉雄老師講述「展演團隊的管理」，透過理解角色分工與溝通節奏的重要性，進一步認識展演文化中的倫理與責任感。
▲傳音系淩蕙老師進行教師社群執行成果分享／社群「展演服裝管理與維護」工作坊
原住民跨域專題
由舞蹈學系的余承婕老師與藝教所、SAC、舞蹈學系老師組成，討論在全球化與數位化快速演進的社會中，臺灣原住民族的傳統樂舞正面臨文化斷裂與傳承困境。
社群講座涵蓋阿美族、太魯閣族與排灣族三個族群，討論與交流不同族群的舞蹈，亦是為後續參與卑南族大獵祭作為重要鋪陳。除了實際參與卑南族的重要祭典外，也前往國立臺灣史前博物館與卑南遺址公園參觀，並進行鮮花花冠製作等與部落祭儀相關的實作。希冀透過身體實踐將文化與知識持續傳承。
▲舞蹈系承婕老師進行教師社群執行成果分享／社群實地參與大獵祭
MIT X-Style Globe Music Lab 全球音樂風格演繹實驗室
由MIT教師擔任召集組成，成立理念在於有效整合校內多元教學資源，並藉此提升教學模式的彈性與創新。
本學期社群主要活動包含「聲音與影像的跨國對話：CERCLEROUGE 訪校交流活動」以及「日本洗足音樂大學教師訪問交流會議」，不僅藉由活動促進校內跨系教師的互動與參與，也強化同儕之間的橫向交流，進一步提升參與教師對多元文化的理解，並逐步建構具支持性與創造性的跨系教學場域。
▲MIT姿瑩老師進行教師社群執行成果分享／與日本洗足音樂大學森威功老師交流對談
蘭嶼達悟族傳統聚落建築群走讀
由建築與文化資產研究所的許勝發老師召集，結合建文所教師以及建築、地質學與有形文化資產、蘭嶼達悟族等領域專家學者、部落耆老，共同研討原住民傳統建築營造如何在其文化背景的思維下呈現。
除文獻資料上的討論外，也安排前往蘭嶼、國立臺灣史前博物館、卑南遺址公園等地方進行移地參訪，並於蘭嶼當地舉辦小型座談會以了解在地居民的想法，也走訪了朗島傳統地下屋與傳統家屋再利用後的「角落咖啡廳」，進行空間配置比較，以了解生活型態的改變如何影響空間機能的轉變。
▲傳統家屋再利用分享／實地走訪傳統家屋
∥教學實踐研究執行經驗分享─新媒系魏德樂教授∥
此次的分享邀請到新媒系魏德樂教授，透過老師執行並獲教學實踐研究的績優計畫經驗，進行計畫申請、執行與成果撰寫技巧！
老師分享教師以從教育現場或文獻中提出問題，結合課程設計、教具或科技媒體的導入，透過適切的研究方法與評量工具，檢證學生的學習成效。並鼓勵大家結合教學實務與研究精神，持續深化課程創新與教學品質。
▲新媒系魏德樂老師進行教學實踐研究計畫執行經驗分享
∥教師增能、協同教學與學生學習∥
以人工智慧、生成式AI為題，於學期間辦理教師增能、教學助理培訓暨學生學習講座、工作坊等活動。
2025.4.11｜生成式AI助理─協助你的教學 × 研究 × 計畫｜教師增能
邀請到君邑資訊有限公司、燕秋老師教學團隊張婕葳專任講師，分享如何運用ChatGPT、NotebookLM，協助教學、研究與計畫執行、撰寫，並且也詳細介紹如何正確、有效地下指令，以獲得最貼近需要之資料內容。
2025.4.15｜生成式人工智慧與大學招生的因應策略｜教師增能
講座以線上方式進行，邀請國立清華大學教務處招生策略中心的彭心儀助理研究員，分享面對生成式AI，大學招生該如何與其共存。內容不僅包含國外大學對生成式AI的態度、因應方式，更綜合相關資料並結合清大招生策略中心之研究，以了解AI、使用AI、再到如何駕馭AI之角度進行共創。
2025.4.28｜AI生成藝術實驗室：探索生成圖像 × 音樂 × 影片工作坊｜協同教學與學生學習
邀請新媒體藝術家、同時也是本校未來概念學院數位創新跨藝微學分學程教師郭佩奇，結合資訊工業策進會生成式AI考試內容，進行Recraft、Viggle AI、Kling AI、Suno等軟體製作影像。
2025.5.19｜生成式AI與著作權、學術倫理＋RATA諮詢室｜教師增能、協同教學與學生學習
講座邀請到鈞理知識產權事務所林誠夏法制顧問，將分享AI生成於創作、研究時的應用守則！了解如何安全使用AI工具、使用時可能面臨的著作權與學術倫理議題、我們該如何保護自己與自己的作品與研究成果。
並辦理「RA/TA行政諮詢室」，由本校研究發展處與教學與學習中心(CTL)協助RA/TA進行行政解惑。
2025.6.20｜AI袋著走！生成圖像帆布袋創作工作坊｜教師增能
邀請新媒體藝術家、本校未來概念學院數位創新跨藝微學分學程教師郭佩奇，帶大家進行AI繪圖實作，本次運用Midjourney軟體下指令生圖，並將圖片印製於帆布袋上。
{{ $t('FEZ003') }}2025-07-31
{{ $t('FEZ004') }}2026-02-12|
{{ $t('FEZ005') }}218|