執行成果
【109年大專校院推動創新創業教育計畫】 開辦「藝術創業微學分學程」
{{ $t('FEZ002') }}研究發展處|
為啟發本校藝術創新創業特色人才，開辦「藝術創業微學分學程」，同時配合教育部大專校院推動創新創業教育計畫，將於110-1學期正式開放報名學程。109年校內開設創業教育課程「創業學·學創業─藝術人的創業故事」、「設計學·學設計─藝術家的品牌塑造」及「藝術創業研究」推動學生參與「創業管理與行動學習課程模組」開關公司。共計開放5院所、共22門課程列為選修學分，並邀請13為業師及校友分享創業經驗；安排9次企業參訪，於課程中時做，啟發學生創業支能，並結識潛在跨系所夥伴，提升校園創業風氣。
另將於110-2學期開設「創業實踐」。透過彈性授課、工作坊、企業見習、開關公司體驗學習…等多元方式，整合藝術人對於創業所需具備的觀念、知識、技術能力，提升校園創新創業文化。
「創業學‧學創業─藝術人的創業故事」
109學年寒假開設「創業學·學創業─藝術人的創業故事」課程，透過多元課程內容安排，邀請三明治工創辦人 李萬鏗、世代文化創業有限公司營運長 林曉雯、狠主流多媒體有限公司 周東彥及星濱山藝術共創工作室及星濱海港學校創辦人 林書豪辦理創業講座及工作坊，課程並特別設計學生於一日見習實際參與企業，了解企業營運模式及營業內容，於下午發想、設計，並動手實作。參訪企業包含：
世代文化創業有限公司
狠主流多媒體有限公司
印花樂美感生活股份有限公司
山峸設計製作公司
藝境畫廊
米特藝術文化有限公司
何理互動設計公司
光點吉樹動畫公司
星濱山海港學校
以星濱山做藝術在地共創為例，負責人林書豪早上帶領學生參觀閒置的空間，講解營運理念等，並於下午請學生以目前的空間做空間再創、並提案如何再創利用。
學生課堂回饋表示，「講座內容我認為對創業經驗的分享最為實用與啟發」，「從一堂課程中啟發的想像跟計劃，讓我感覺創業似乎沒有那麼遙遠」，「未來我還想參加此課程，雖然我才大一，但我會想創業，也很喜歡以創作融合商業的模式！」，「企業參訪實際參訪得到很多實際的建議和經驗」、「到現場了解企業提供很好的榜樣，再配合課堂教學真的很受用」。藉此深入觀察體驗新創公司營運模式，並啟蒙學生創業精神，激發學生對於自我創業無限想像。
「設計學‧學設計─藝術家的品牌塑造」
109學年暑假開設「設計學‧學設計─藝術家的品牌塑造」課程，因應疫情關係，課程改為線上辦理。課程專為藝術大學學生設計，藉由設計工作坊、商圈研究、產業講座、企劃提案演練等多元教學策略，帶領同學從自身特質開始探索，引導藝術背景的同學思考除了自己的創作之外，也能夠認識目標閱聽者，進一步了解建立自我品牌形象的重要性。
課程邀請世代文化創業有限公司營運長 林曉雯、習翌設計共同創辦人 林峯白、e21摩奇創意股份有限公司創意指導兼視覺創意部部門經理 郭司寰、兜創意設計有限公司創辦人 曾昱民分享藝術創業經驗。除聆聽講座外，更藉由「品牌設計工作坊」、「視覺設計工作坊」及「品牌溝通工作坊」，引導同學將靜態知識轉為動態實作經驗，在課程中實際探索新知，教師也可從旁第一時間了解學生問題並協助指導。最後，學生運用課程知識及實作經驗，自組為創業團隊進行創業簡報，邀請校內相關領域教師進行簡報指導及募資評選。課後，同學反應多為正面回饋：「很少聽到這麼實用的講座！很多實例跟具體可以修正的東西」、「透過在職場的老師們講解跟能去理解現在線上之趨勢，並且回歸到自我，更加能評估自己是否有創業之能力」、「上完這堂課後對創業更有興趣」等。本課程搭配「創業學·學創業─藝術人的創業故事」，充分培育本校學生基礎創業知能，並埋下創業動機，以期未來在藝術創業道路上開花結果。
「藝術創業研究」
109學年藉由「藝術創業研究」課程，15位學生，共推動5組團隊參與「創新創業教育計畫─創業管理與行動學習課程模組」正式設立公司，營運3個月。課程邀請永逸聯合會計師事務所 高希強會計師講授稅務財務、六合法律事務所 李佩昌律師指導法務基礎觀念；長富管理顧問有限公司執行長 林懿庭老師輔導商業模式與財務規劃知識，並全程陪伴學生，提供諮詢及輔導。公司營運期間，團隊需實際與客戶交流協商，驗證創業計畫可行性後提出修正，學習如何規劃財務並有效運用公司資金，打造學生未來實際創業需俱備的即戰力。另外，帶領5組團隊實地參訪台東新創公司，包含小村遠遠、TT Maker、米國學校及池上穀倉藝術館等，觀摩新創公司營運模式與經驗交流。透過實際參與公司登記設立到解散的過程後，於學期末簡報完成創業構想的實行與檢討。課程仍在進行中，但已有多組團隊表達未來想將現有公司延續下去的想法，正式走向藝術創業之路。
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