執行成果
藝術媒合服務學習計畫X星樂期中服務
{{ $t('FEZ002') }}學生事務處|
北藝大與新北市自閉症服務協進會合作今年第13年，每年寒假皆會請協會媒合自閉症潛能發展中心學齡前及國小的孩童舉辦藝術陪伴活動，而2019年第一次以”學伴”的方式接觸樹林星樂小站的大朋友(18~30歲)，與大學生同為年齡層的朋友，期許可以創造出更多藝術交流及社會理解支持的角色，所以本學期(110-1)第一次在學期中前往樹林進入機構服務，透過機構的協助帶領小站的大朋友討論，在將討論內容分享給北藝大此專案的團隊，設計出專屬於小站的服務學習方案。
1.討論課-宣傳片製作
透過討論、聊天的方式，讓大朋友們為我們介紹星樂小站，對於小站有什麼樣的感受、想法？喜歡小站的什麼課程？在這有發生什麼有趣的事？試著表達出這些事情帶給自己哪些情緒，並在圖畫紙上描繪
利用圖畫的方式，也能表達出自己的想法
圖.北藝大同學引導畫出顏色情緒
圖.小站大朋友當天情緒顏色
2.音樂課-鈴聲多響亮
鈴聲製作：
使用小樂器學期節奏，16位大朋友不同的節奏變化將其錄下，由北藝大音樂系同學協助後製，專屬星樂小站上下課兩種不同鈴聲。
學校的鐘聲、垃圾車撥放的音樂、手機的鬧鈴等，這些聲音都在提醒著我們該準備去做某些事情
希望藉由這堂課創作出屬於小站的上下班鈴聲，透過數字節奏圖卡，讓大朋友們更容易創作節奏，再運用簡單的樂器與肢體拍打。在第一次出隊時，音樂課程上，我們利用數字圖卡讓大朋友們創作節奏。
經過了一個月大朋友們自主練習將大家的節奏一個個錄製下來！每個人手上拿著律音管、手搖鈴、棒棒鼓等等，敲打自己的節奏，結合大家的錄音，就變成了小站的專屬鈴聲
圖.北藝大同學分享節奏節拍
圖.小站大朋友錄音初體驗,打出自己的節奏
3.美術課-名片製作
預期成果：學習做出自己的名片/名牌或是產品販售致謝卡
圖.北藝同學活動引導並於課程結束後後製小站大朋友作品,製作成名片卡夾贈與
圖.小站大朋友名片作品
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