執行成果
藝術教學：多元創新與實踐2024上│教學與學習中心(CTL)
{{ $t('FEZ002') }}教務處|
藝術教學：多元創新與實踐
∥跨域教師教學社群∥
鼓勵教師組成跨領域教師社群，112-2學期核定7案，並於113年6月19日辦理教師交流分享會。
社會永續力：趨動社會創新轉型的文化力量，由教務長擔任召集人、各院院長所組成之教師社群，將延續「藝術永續」精神，以聯合國SDGs為精神架構，帶領教師走出校外，了解臺灣社會實踐情形，充實教學內容、並與社會充分銜接。辦理交流討論會1場，邀請鍾永豐主任秘書分享美濃社造經驗及並討論本校未來推動藝術永續策略，並經6月初實際走訪美濃、旗山兩天一夜，了解文化藝術作用於社區發展、解決社區問題的方式，建立未來本校與美濃社區合作的管道與機會，重新省思藝術與社區的關係，做為各院未來發展教學和研究方案的參考，提供學生緊密結合社會脈動的學習與研究基礎。
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▲參加美濃八音團庄頭巡演 |
▲與高市府客委會主委楊瑞霞(中)共同討論客家文化與教育推動 |
前瞻音樂人才培育計畫-當代音樂、電子音樂、AI人機互動計畫、臺灣當代藝術音樂的發展與展望，由音樂系教師組成。前者透過與業界知名的當代音樂與跨域團體「拾音人樂集藝術」攜手合作，深入探討如何在教育現場建立銜接，培養學子未來職涯所需的相關技能；後者究與討論臺灣當代藝術音樂的發展與未來的展望，並思考如何在21世紀的今天，永續向前邁進。
由本校MIT學程教師群組成MIT 跨域教師領航聯盟 (MIT Pilot League)，辦理音樂與影像跨域潛力探討系列對談講座，深入探討MIT學程與校內多個系所合作方式，希望未來能促成更多跨領域的展演活動、專案執行及課程交流。
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▲前瞻音樂人才培育計畫-當代音樂、電子音樂、AI人機互動計畫 |
舞蹈學系張曉雄教授籌組當代舞蹈教學教師社群，以當代技法教學現場示範為田野，觀察並梳理袋袋舞蹈教學的脈絡、架構與教學技巧，透過集體交流分享，檢是當代觀念在教學現場的執行與成效。舞蹈創作實踐研究教師社群由余承媫擔任召集人，以合作共創，讓學生站在編舞者觀點上，身體力行的參與編創研究過程，於實施期間辦理活動包含1次編舞者師生交流、 8次聚會、3場次講座、1次作品回饋交流討論。
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▲當代舞蹈教學教師社群舉辦校友限定工作坊 |
▲舞蹈創作實踐研究教師社群編舞者與學生共同討論、交流 |
∥協同教學∥
112-2學期以人工智慧、生程式AI為主題，辦理兩場教學助理培訓暨學生學習工作坊。
AI魔法匣：啟發創意，輕鬆製作簡報與影片，介紹生成式AI的演進與發展，再介紹幾款可快速製作簡報與影片的生成式AI工具。使用工具有：
1、文字生成：ChatGPT
2、簡報生成：Gamma、Tome
3、圖片生成：Moonshot
4、影片生成：FlexClip
第二場AI神器讓你的教學簡報大升級，邀請查特普拉斯李承翰講師主講，工作坊有三個部分：ChatGPT、Gamma、Bing。首先讓大家練習使用ChatGPT，並提供幾個咒語，讓ChatGPT可以更準確提供我們需要的資訊，如提供具體數字、範圍等等；第二部分將ChatGPT提供的內容，利用Gamma快速建立簡報，練習操作Gamma修改處，以符合、貼近我們希望簡報的樣態；最後透過Bing生成圖像，以切合簡報呈現視覺需求。
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∥教師增能∥
113年4月1日假基進講堂辦理生成式AI與著作權：探索知識與創意的界線，邀請東吳大學法學院章忠信助理教授主講。說明著作權的基本概念，著作權是一種利益分配的法律，AI的出現對智慧財產權來說是「舊問題、新思考」，例如抄襲的議題，其實一直存在智財權的討論中，ChatGPT式演算的結果，可能又涉及到內容的造假問題。老師強調AI式一個工具，如何善用工具才是真正大家要去注意的，而最好的解方是避免侵害他人的著作、提高個人創作性的投入，以法律的用詞就是「認事用法」，認明事實、使用適當的法律還得到合理的結論。
113年5月10日於教學大樓C302教室，邀請新媒體藝術家郭佩奇分享5分鐘，第一次用AI就上手-快速製作成果報告書。介紹個人在新媒體藝術的經歷，分享自己的跨領域創作，帶入生成式AI的各種可能，說明AI生成式繪圖基本概念、AIGC-工作流程中使用AI提升工作效率，AI的修圖的疊加概念等，之後帶領實務操作，藉由Leonardo AI、Clipdrop、Gamma等生成式AI工具，實際完成工作中成果簡報等相關文件。
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▲本學期辦理兩場教師增能工作坊 |
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