執行成果
藝術教學：多元創新與實踐2023│教學與學習中心(CTL)
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藝術教學：多元創新與實踐
∥跨域教師教學社群∥
鼓勵教師組成跨領域教師社群，112-1學期核定5案。Shared Campus 教師社群由林亞婷國際事務長擔任召集人，Shared Campus是由七所高等教育藝術學院校發起的國際教育業態與研究網絡合作平台，成員包含蘇黎世藝術大學、國立臺北藝術大學、香港科技大學、東京藝術大學、倫敦藝術大學、新加坡拉薩爾藝術學院、香港城市大學。Shared Campus為學生、學者和專業人士建立聯繫、創造價值，並使參與者能夠分享知識和能力，對於如何解決具全球性意義的問題共同密切合作，希望讓藝術可以而且真實的在社會發揮重要作用。Shared campus圍繞國際相關主題設計，特別關注跨文化問題和跨學科合作，在過去實施共有5大主題面向「Critical Ecologies」、「Cultures-Historiesand Futures」「Pop Cultures」、「Social Transformation」、「Collaborative Tools」。Shared Campus教師教學社群，旨在透過社群集會與想法交流，激發參與社群成員融合各自或共同於音樂創作、視覺美學、舞蹈創作、劇場設計、劇場戲劇、建築美學、文化資產等領域的研究、教學與實務經驗，促進跨領域的學術合作與國際交流課程共同開發。
▲Marsha Bradfield 講座，分享她作為藝術家、策展人、教育者、研究者、作家等多重身份的轉換，期待創造出多元的交流和可能。
MIT跨域教師領航聯盟 (MIT Pilot League) 邀請本校音樂學院、電影與新媒體學院系所主管們與會，促進跨領域教學經驗分享，討論課程合作的可行方案，達到跨學院合作的成果。同時也積極辦理諮詢會議，吸取不同學院之行政及學系發展經驗。同時，本期社群活動特結合112-1學期MIT學程跨課程合作辦理之講座及工作坊，邀請國內外知名展演業界師資，分享其音樂產業、跨國合作音樂演出經驗及示範錄音，讓教師社群成員更為了解MIT學程的同時，為學程提供更多發展建議及展演活動相關建議並增進雙方交流。另延續過往良好的產業界連結，為提升音樂與影像相關教學發展與學習支持之預期成果，以及引入產業界資源，持續籌劃校外專業教學場域合作（如臺北流行音樂中心、果核有限公司）。北藝大 SDGs：藝術永續與創新教學實踐合作研究社群由教務長召集，此次院長社群就永續創新議題思考不同可能性，踏查位於宜蘭安農溪的微型水力發電設施設置、宜蘭傳統市場與黃聲遠建築師的永續經驗，希冀透過文化特色、生態環境、食農教育以及社區發展等面向，了解當地的永續挑戰和創新解決方案，促進藝術課程融入永續
議題的新可能。
∥協同教學∥
112-1學期共計辦理2場講座：
■111學年度 教學助理(TA)培訓暨研究助理(RA)研習工作坊
日期：112年9月18日(一)
地點：文資書苑
主講人：教學與學習中心許妍甄專員、研發處許書惠專員
活動內容：邀請教學助理(Teacher assistant, TA)、專兼任研究助理(Research assistant，RA)與新進研究生，辦理研習工作坊。針對校內外法規、行政作業系統及相關作業程序、執行計畫與輔助教學經驗，做專業講座或經驗分享，以提升研究生助理在執行計畫與課程輔導的專業知能。
■完成目標的數位筆記術：建立你的第二大腦
日期：112年9月18日(一) 13:30-16:30
地點：文資書苑
講者：Esor Huang│電腦玩物站長
活動紀錄：講座分成三大部分：任務/整理系統、專案/選擇系統、時間/提醒系統。
Esor先點出造成工作分心、訊息破碎的原因，往往在於訊息分散在各處，如信件、即時通訊軟體、電話、網頁、會議資料等等，而建立第二大腦首要步驟就是整合零散的工作與資料。建議大家可以選擇喜歡的數位筆記當作自己的碎片收集箱，將散落各處的資料統一建檔，「一個任務、一則子彈筆記」，以任務名稱、利害關係人名稱定義出明確的關鍵字；各種網頁資訊也可利用數位筆記中擷取網頁的程式，依照使用在哪個任務的思維下，連結到相關任務中。
專案管理係以任務導向的整理原則，可依照任務的執行順利，以任務行動的邏輯建立核心任務筆記，以目標建立資料結構，更方便搜尋與理解整體脈絡；最後將長期推進的專案，利用任務目錄規劃與整理，可隨時提醒自己追蹤專案進度。
Esor在講座中分享許多自己的案例與使用經驗，從工作上的專案管理到生活中的大小事，除了有效提升工作效率外，同時也能讓生活更加有條理，是一場實用又精彩的講座！
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