執行成果
分項計畫2：通識教育融域創新計畫
{{ $t('FEZ002') }}人文學院|
計畫名稱：14G205-7人文學院旗艦推展計畫
計畫分項：通識教育融域創新計畫
具體措施：每學期開課6~8門通識核心課程
執行單位：人文學院
通識教育中心邀請校外講師活動記錄
活動日期、時間:2025年 03月 11日 10點30分 至12點30分
- 邀請課程: 文化研究：階級與權力
- 講題: 阿凱的生命故事
- 講者姓名: 李竣凱
- 講者簡介: 工作傷害受害人協會理事長
活動摘要：
阿凱老師（李竣凱，工傷協會理事長）15歲時因職災失去一隻手臂，而有了獨特的生命故事。1994年他國中畢業，就通勤往返桃園的工廠上班。阿凱老師介紹當時製作廚房流理台的工具，油壓沖床機，以及不到一個月就發生的意外過程。由於安全機制會影響生產效率，雇主通常不重視。協會專員小卍老師補充，放料件需要兩隻手按壓，作為防呆機制，但當時的機器機制為了效率是用腳踩的，才發生壓傷手臂的意外。
在1990年代，阿凱老師在上工前沒有機會受到完整的安全教育，意外發生後，由於法律上責任分擔的邏輯，他也沒有辦法拿到完整的賠償。直至現在，我們也很少了解勞工的權利，卻有很多人為了經濟發展而犧牲。同學們也對近期的跨年晚會舞台墜亡事件有所共鳴。重點是紀念和反省，讓未來不要再發生意外。
來到對話環節，同學們多以為藝文工作——不像營造業或工廠——距離職災相對地遙遠、不太有機會發生。但其實在現代工商業社會中，上下班途中的傷害也應被考量。更長期的職災，例如畫畫的溶劑中毒等，都是職業病。小卍老師回答，問題意識不在於「我們這個行業會得嗎」而是「我們有『想過』我們這個行業會得嗎？」。講座結束，聽眾打開了新的眼界，認識了幕後每個人的安全，都將成就更好的工作成果。
圖說1：阿凱老師介紹沖床機、安全裝置與資本主義生產邏輯。
圖說2：同學專心聆聽分享與對話。
圖說3：協會專員小卍老師傳續阿凱的生命故事。
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