執行成果
分項計畫2：通識教育融域創新計畫
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計畫名稱：12G205-7人文學院旗艦推展計畫
計畫分項：通識教育融域創新計畫
具體措施：開設通識核心課程
執行單位：人文學院
【通識核心課程】邀請校外講師活動記錄
活動時間：2023年 3月21日 10點30分至12點30分
邀請課程：經典詮釋與生命實踐課堂演講
講題：學生藝術家未來發展－戲劇治療與榮格分析
講者姓名：羅敏霜
講者簡介：
● 2015 國立臺北藝術大學 戲劇系
● 2018 英國倫敦大學皇家中央戲劇與語言學院－戲劇與動作治療碩士
● 美國 The Health and Care Professional Council 藝術治療類／註冊戲劇治療師 證號AS16173
● 財人專協／性侵害創傷復原中心－戲劇治療師
● 衛生福利部桃園療養院青少年健康學園－戲劇治療師
● 樂山療養院－戲劇治療師
● 三玉啟能中心－戲劇治療師
● 緊短安置機構－戲劇治療師
● 中國文化大學－藝術心理課程講師
● 國立臺北藝術大學服務學習課程－戲劇治療課程講師
活動摘要：
本次講座邀請本校戲劇系畢業學姊羅敏霜戲劇治療師至課堂分享學習歷程及簡單介紹榮格心理學。講師從高中升大學時因不喜受到束縛，不願受到台灣社會對求學刻板印象的影響，於是選擇報考並就讀國立臺北藝術大學戲劇系，即便對戲劇系所要學習的內容不甚了解，而後也發覺自己在戲劇系學習時並未十分有熱情。在學習的過程中，一堂服務學習性質的課改變了講師未來生涯的方向。該服務學習課程因為需與特教生互動，一開始講師因未掌握與特教生互動的方法而採用權威性的壓制，但講師隨即感到愧疚，該課教師因而建議講師運用戲劇所學、使用技巧性（非語言）溝通來與特教生互動。因為這個機緣，藝術／戲劇治療成為講師規劃未來生涯的選項，接著就讀英國倫敦大學皇家中央戲劇與語言學院，學習戲劇與動作治療，而榮格心理學也是講師所學習的專業課程之一，在課堂的後半段講師介紹榮格心理學與象徵。講師提及了榮格的幾個重要理論：陰影、內在母性、內在父性、人格面具、集體潛意識等，以邁及爾斯-布里格斯性格分類指標（ MBTI），並分享幾個故事範例，如用故事「三根羽毛」帶出自我實踐與特殊個人議題。最後講師分享了幾本書籍，有接觸榮格理論的入門書籍、榮格所著書籍、童話分析書籍等，並鼓勵學生們去認識自己，也分享藝術治療如和讓人更了解自己，進而治癒他人。
圖說：介紹MBTI
圖說：以故事範例帶出心理學
圖說：書籍分享--榮格分析
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